Μικροί Ζαχαροπλάστες

Ένα νόστιμο γλυκάκι!

                Τα "εκτάκια" έγιναν μικροί ζαχαροπλάστες και το αποτέλεσμα ήταν γευστικότατο! 

         Οι μαθητές στην τάξη, δουλεύουν σε μικρές ομάδες εργασίας. Έτσι αλληλεπιδρούν, επικοινωνούν, ανταλλάζουν απόψεις, συνεργάζονται και μαθαίνουν να συμβιβάζονται. Η κάθε ομάδα λοιπόν, έφτιαξε έναν κορμό σοκολάτας. Τα παιδιά έβαλαν το μεράκι, την αγάπη και το κέφι τους και παρασκεύασαν νόστιμα γλυκάκια. 

      Αρχικά, η κάθε ομάδα πήρε τα δικά της υλικά. Τα μέλη της, μοιράστηκαν τις αρμοδιότητες, σχετικά με την τοποθέτηση του κάθε υλικού στο μείγμα και όσον αφορά στο ανακάτεμα. 

Έπειτα, εργάστηκαν με χαρά, ζήλο και διάθεση για δημιουργία!

                                  Τέλος, ήρθε η στιγμή να απολαύσουν τη δημιουργία τους. 

Επίσκεψη στον Ιερό Ναό Εισοδίων της Θεοτόκου στα Μάσαρη

Ιερές Εικόνες

Ξεκινώντας για την εκπαιδευτική επίσκεψη στον Ιερό Ναό Εισοδίων της Θεοτόκου στα Μάσαρη

           Οι μαθητές της Στ΄ τάξης, είχαν την ευκαιρία, να δουν τις Ιερές Εικόνες που φυλάσσονται στο χώρο της εκκλησίας των Μασάρων. Ο πάτερ Χρυσόστομος, υποδέχτηκε τα παιδιά στον Ιερό Ναό Εισοδίων της Θεοτόκου στα Μάσαρη και τους έδειξε τις 17 εικόνες που βρίσκονται εκεί. Είναι όλες χειροποίητες,  αναγεννησιακού, βυζαντινού ή μοναστηριακού ρυθμού. Εξήγησε στους μαθητές τις τεχνοτροπίες αυτές και τις διαφορές τους, τους συμβολισμούς των εικόνων, τη θέση τους μέσα στον ναό, την αξία τους για την πολιτιστική μας κληρονομιά. Αναφέρθηκε και περιέγραψε τα μοτίβα και τις απεικονίσεις της λαϊκής τέχνης.
       Επιπλέον, ο πάτερ απήντησε με λεπτομέρεια και σαφήνεια σε όλες τις ερωτήσεις των παιδιών σχετικά με τις εικόνες, τη θρησκεία, την πίστη και την εκκλησία. 

     Οι μαθητές έδειξαν τρομερό ενδιαφέρον και ενθουσιασμό, καθώς εντυπωσιάστηκαν από τα έργα τέχνης που είδαν.

Ομάδες εργασίας

Ομαδικότητα

         Οι μαθητές της Στ΄ τάξης χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων. Οργανώθηκαν σκόπιμα σε ομάδες εργασίας, με σκοπό να υλοποιήσουν συγκεκριμένους διδακτικούς και παιδαγωγικούς στόχους. Έτσι, 

• τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται κι επιπλέον έχουν ενεργό ρόλο κατά τη διάρκεια του μαθήματος. 
•  Συνειδητοποιούν τη σημασία της ατομικής προσπάθειας, αφού αν απουσίαζε κάποιο μέλος της ομάδας, ενδεχομένως να μην είχε υλοποιηθεί ο στόχος,
• ενώ ταυτόχρονα, ενστερνίζονται τη σημασία της προσωπικής συμβολής στο κοινό συμφέρον.
• Αναπτύσσουν επικοινωνιακές δεξιότητες, συζητώντας, εξηγώντας στους συμμαθητές τους τις απόψεις τους κι επιχειρηματολογώντας. 
• Δημιουργείται ένα φιλικό κλίμα στην τάξη.
• Τονώνεται η αυτοπεποίθηση όλων των μαθητών.
• Αυξάνεται η εμπιστοσύνη μεταξύ των παιδιών.
• Αναπτύσσεται η κριτική σκέψη.
• Ενισχύεται η αυτονομία και η αυτοεκτίμηση.
• Προωθείται η φιλία και η αποδοχή, αφού η ομάδα μπορεί ν' απαρτίζεται από παιδιά του αντίθετου φύλου, παιδιά από άλλες χώρες ή με διαφορετικό θρήσκευμα. Έτσι, ενισχύονται οι κοινωνικές δεξιότητες. 
• Η διδασκαλία σε ομάδες εργασίας συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση όλων των μαθητών και στην καλλιέργεια της συνέπειας και της υπευθυνότητας, έναντι στις υποχρεώσεις που ανατίθενται. 

     

2 Απριλίου...Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966.

Ποιος ήταν ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν;

Γεννήθηκε στις 2 Απριλίου 1805 στο Όντενσε της Δανίας. Ο πατέρας του δούλευε ως τσαγκάρης, αλλά πέθανε πολύ νέος, αφήνοντας το γιο του, τον Χανς, ορφανό.

Το αγοράκι όμως αυτό ήταν ένα παιδί με πλούσια κι αστείρευτη φαντασία. Όταν τέλειωσε το σχολείο των άπορων παιδιών, μπήκε σε ένα ραφτάδικο, για να μάθει την τέχνη, αλλά δεν του άρεσε το ράψιμο και δεν κατάφερε να συνεχίσει αυτή τη δουλειά. Το ενδιαφέρον του κέρδισε το θέατρο, αφού είχε την ικανότητα να αποστηθίζει ολόκληρες σκηνές από τα έργα που παρακολουθούσε.

Ήταν δεκατεσσάρων χρονών, όταν έφθασε στην Κοπεγχάγη κυνηγώντας την τύχη του, ήθελε να γίνει ηθοποιός. Έδωσε εξετάσεις στη Βασιλική Σχολή θεάτρου, αλλά ήταν τόσο άσχημος και αδύνατος, που δεν τον δέχτηκαν και τον απέρριψαν εξαιτίας της εμφάνισής του.

Ευτυχώς είχε ωραία φωνή κι άρχισε να σπουδάζει μουσική. Δυστυχώς όμως αρρώστησε ξαφνικά και έχασε τη φωνή του.

Έτσι, ανακάλυψε ακόμη ένα ταλέντο που διέθετε, το ταλέντο της ποίησης. Το 1827 δημοσίευσε τα πρώτα ποιήματά του κι έπειτα εξέδωσε μια σειρά έργων που του εξασφάλισαν την παγκόσμια δόξα. Έφυγε από τη ζωή στις 4 Αυγούστου 1875 στην Κοπεγχάγη. 

    

    Μερικά από τα πιο γνωστά έργα του είναι:

·        Τα καινούρια ρούχα του αυτοκράτορα  

·        Το ασχημόπαπο

·        Το κοριτσάκι με τα σπίρτα

·        Ο μολυβένιος στρατιώτης

·        Η μικρή γοργόνα

·        Η Βασίλισσα του χιονιού

·        Η Τοσοδούλα

Καλό μήνα!

Γιατί λέμε ψέματα την Πρωταπριλιά; 

   

        Την πρώτη μέρα του Απρίλη συνηθίζεται να λέμε ψέματα και να κάνουμε φάρσες μεταξύ μας. Πώς όμως ξεκίνησε αυτή η συνήθεια; Υπάρχουν δύο εκδοχές. 

        Σύμφωνα με την πρώτη εκδοχή, η διαδικασία αυτή ξεκίνησε από τους Κέλτες, λαό της βορειοδυτικής Ευρώπης, που κατά κύριο λόγο ασχολείτο με το ψάρεμα. Η εποχή του ψαρέματος ξεκινούσε την πρώτη μέρα του Απρίλη. Παρόλο που οι Κέλτες ήταν δεινοί ψαράδες, αυτή την εποχή του χρόνου τα ψάρια πιάνονται με δυσκολία. Έτσι, για να καυχηθούν για τις ικανότητές τους, συνήθιζαν να λένε μεταξύ τους ψέματα για την ποσότητα των ψαριών που έπιαναν. Αυτή η συνήθειά τους με το πέρασμα του χρόνου διαδόθηκε και στους άλλους λαούς. 

       Η δεύτερη εκδοχή αναφέρεται στη Γαλλία του 16ου αιώνα. Οι Γάλλοι γιόρταζαν την Πρωτοχρονιά τους, κάθε πρώτη μέρα του Απρίλη, μέχρι το 1564, που ο βασιλιάς Κάρολος άλλαξε αυτό το έθιμο κι από τότε θεωρείται η 1η Ιανουαρίου ως Πρωτοχρονιά. Αρχικά βέβαια, οι πολίτες δεν το δέχτηκαν, αφού είχαν πολλά έθιμα που σχετίζονταν με την παλιά τους γιορτή. Έτσι, συνέχισαν να γιορτάζουν τη δική τους, ξεχωριστή πρώτη μέρα του χρόνου κάθε Πρωταπριλιά. Οι υπόλοιποι Γάλλοι όμως, τους κορόιδευαν και τους έστελναν κάρτες και δώρα για να τους χλευάσουν, θεωρώντας τους γραφικούς. Αυτό το πείραγμα και οι αστεϊσμοί έγιναν με τον καιρό ένα είδος παράδοσης, που όριζε ότι κάθε πρώτη μέρα του Απρίλη θα πρέπει να λέμε ψέματα. 

      Αυτή η συνήθεια ήρθε και στην Ελλάδα, όπου κάθε Πρωταπριλιά κάνουμε φάρσες και λέμε ψέματα. 

  

Καλό μήνα!

Τα Ιερά εκκλησιαστικά κειμήλια

Επίσκεψη στην εκκλησία των Μασάρων

      Στα πλαίσιο του μαθήματος των θρησκευτικών, οι μαθητές επισκέφτηκαν τον Ιερό Ναό Εισοδίων της Θεοτόκου στα Μάσαρη, όπου είχαν την ευκαιρία να δουν σπάνια εκκλησιαστικά κειμήλια. Η εκπαιδευτική επίσκεψη  εμπλουτίστηκε από τις πληροφορίες που μας έδωσε ο πάτερ Χρυσόστομος, ο οποίος μίλησε στα παιδιά για την ιστορία του κάθε αντικειμένου ξεχωριστά, το κοινωνικό και πολιτιστικό πλαίσιο στο οποίο κατασκευάστηκε, τη χρηστικότητά του και την ιστορική αξία του στη σημερινή εποχή. 

     

         Αξίζει ν' αναφερθεί ότι ο πάτερ αφηγήθηκε στους μαθητές με σαφήνεια και απλότητα, την ιστορία του χωριού. 

      Στο τέλος της επίσκεψης όλα τα παιδιά ήταν ενθουσιασμένα. 

Ένα υγιεινό πρωινό γεύμα

Η αξία του πρωινού γεύματος στη διατροφή μας

        Στο πλαίσιο του Διαθεματικού Προγράμματος, που υλοποιείται στη Στ΄ τάξη με τίτλο: "Λεμονάκι μυρωδάτο κι από περιβόλι αφράτο", στην ενότητα με θέμα τις βιταμίνες, έγινε η παρακάτω δράση.

       Αρχικά, συζητήθηκαν τα οφέλη μιας ισορροπημένης διατροφής και ειδικά η σημασία και η σπουδαιότητα της Μεσογειακής Διατροφής στην υγεία και την ανάπτυξη. 

       Αξίζει ν' αναφερθεί, ότι αποδεικνύεται από μελέτες που διεξήχθησαν στην Ελλάδα αλλά και στο εξωτερικό, πως η Μεσογειακή διατροφή συνδέεται με τη μακροζωία και την επιβράδυνση του γήρατος, καθώς μειώνει τον κίνδυνο εμφάνισης καρδιοαγγειακών νοσημάτων, βοηθά στη ρύθμιση της αρτηριακής πίεσης, μειώνει τον κίνδυνο εμφάνισης διαβήτη, βοηθά στη ρύθμιση του σωματικού βάρους, ελαχιστοποιεί τα επίπεδα της "κακής" χοληστερόλης και των τριγλυκεριδίων και τέλος δρα προστατευτικά έναντι της εμφάνισης ασθενειών του νευρικού συστήματος, όπως η άνοια και το Alzheimer. 

     Επιπλέον, δεν πρέπει να αγνοείται η αξία του πρωινού γεύματος στο πλαίσιο ενός υγιούς τρόπου ζωής. Σύμφωνα με έρευνες, οι μαθητές που τρώνε ένα υγιεινό πρωινό γεύμα (πλούσιο σε βιταμίνες, ιχνοστοιχεία, πρωτεΐνες, υδατάνθρακες και φυτικές ίνες), κάθε μέρα, έχουν φυσιολογικό σωματικό βάρος και καλύτερες σχολικές επιδόσεις, αφού συγκεντρώνονται πληρέστερα στο μάθημα. Γεγονότα που επιδρούν στην ψυχική και τη σωματική τους υγεία. 

     Έτσι, προάγοντας τις θεμελιώδεις αρχές μιας ισορροπημένης διατροφής, οργανώθηκε ένα υγιεινό πρωινό γεύμα που περιελάμβανε φρούτα, πλούσια σε βιταμίνες και σπιτικά τοστ με γαλοπούλα, τυρί και μαρούλι.